En casa a veces se presentan dudas sobre cómo trabajar la asignatura de Lenguaje Musical. Propongo en este documento algunas ideas para mejorar en las diferentes áreas de trabajo: la entonación, el ritmo, el dictado y la teoría.
Algunos consejos generales.
De la misma forma que el trabajo con el violín debe ser necesariamente diario, para mejorar en Lenguaje Musical es importante también repasar un poco cada día.No dejar transcurrir tiempo entre la clase de Lenguaje y el repaso en casa. Lo ideal es que el mismo día se repase lo que se ha hecho en clase, o, como muy tarde, al día siguiente:
- Repasamos
los conceptos aprendidos de teoría,
- volvemos
a hacer los ejercicios entonados y los ejercicios rítmicos,
- volvemos
a hacer los dictados; si no tenemos grabaciones podemos entonarlos,
aprenderlos como si fueran ejercicios de entonación, y luego
reescribirlos sin mirar; por último se corrigen con el original de
clase.
- Finalmente,
nos ponemos con los ejercicios planteados para la siguiente clase.
Una forma de plantear el repaso, también, es incorporar al trabajo de instrumento la tarea de Lenguaje Musical y combinarlos:
- Teoría.
Intentar reconocer y aplicar los conceptos aprendidos en Lenguaje
Musical a las piezas y ejercicios que trabajamos en violín. Por
ejemplo, si hemos aprendido la escala, observar las escalas que
tocamos habitualmente, si aprendemos el silencio de blanca, buscar
en nuestro libro de violín ese silencio... Las dudas que surjan
pueden plantearse en clase.
- Entonación. Cantar todos los ejercicios y canciones de violín, así lo planteamos cuando hacemos violín solo o arco solo. Es útil aprender a situar las canciones en la tonalidad de do Mayor.
- Dictado. Todo lo que tenga que ver con inventar una frase musical con el violín y luego escribirla, es un buen trabajo de dictado. También podemos escuchar canciones conocidas en el cd (tantas veces como haga falta) y tratar de escribirlas sin mirar el libro; luego corregimos lo que hemos escrito con el propio libro.
- Ritmo. El trabajo con arco solo refuerza la parte rítmica. Podemos tomar los ejercicios de Lenguaje Musical y tratar de leerlos con arco solo, olvidando en qué cuerda estarían, simplemente haciendo el ritmo mientras leemos las notas. En violín hay una lógica entre la cantidad de arco que usamos y la duración de las figuras, así que de esta forma estamos trabajando esa lógica y con ella la relación de duración entre las diferentes figuras.
También hay magníficas oportunidades para escuchar y ver música, a veces de asombroso interés.
A continuación propongo algunos sitios web que nos serán muy útiles:
Recursos en la red para el trabajo del Lenguaje Musical.
http://www.teoria.com/es/ Utilidad: 9/10
Se define como un “espacio dedicado a la teoría musical”. Aunque hay bastante publicidad, ofrece muchos recursos en español muy interesantes.Lectura de notas: En la sección de “ejercicios” hay entretenidas propuestas para trabajar la lectura de notas, por ejemplo en la opción “destrezas teóricas”, buscamos el apartado “lectura de claves” y allí se seleccionan varios parámetros de dificultad y se puede jugar para agilizar la lectura de las notas en el pentagrama en clave de sol, fa en 4ª línea, o cualquier otra.
Mejorar en dictados: Dentro de la sección “ejercicios” también, en “entrenamiento auditivo”, destacaría los apartados “intervalos”, “dictado de notas” y, abajo del todo, “dictado rítmico”, que se pueden configurar totalmente para seleccionar la dificultad apropiada.
Repasar teoría: La sección “aprendizaje” ofrece un sencillo tutorial para revisar algunos conceptos clave.
https://dl.dropboxusercontent.com/u/286412/curso%202009-10/pentocto.swf
Utilidad:
8/10
Mejorar
en dictados:
Juego muy sencillo pero bien planteado para el trabajo del dictado
melódico. Pertenece al blog
http://gerardodiegoaulademusica.blogspot.com.es
http://elblogdelenguajemusical.blogspot.com.es Utilidad: 7/10
Aunque algunos de los enlaces de este blog de aula no funcionan o son para el trabajo de los alumnos de esta profesora, hay infinidad de propuestas y recursos interesantes, como por ejemplo:Para mejorar en dictados de iniciación:
http://www.flashmusicgames.com/index.html Utilidad: 5/10
En esta web, aunque en inglés, pueden encontrarse atractivos juegos para aprender las notas en el piano y escribir una melodía en el pentagrama, lo cual puede ser útil para trabajar la lectura de notas.Finalmente, existen multitud de posibilidades en sitios más generales en los que podemos encontrar toda clase de tutoriales y oportunidades de escuchar y ver música:
Youtube.com
Una de las revoluciones que ha supuesto Internet para los músicos, estudiantes y aficionados es el acceso a una cantidad inimaginable hace unos años de grabaciones en audio y vídeo. Según qué palabras clave introduzcamos podemos encontrar grabaciones del mismísimo Sarasate al violín, conciertos con los mejores intérpretes, repertorios poco conocidos, grabaciones en directo emocionantes o las propias piezas que practicamos en clase de violín.Escuchar música ayuda necesariamente a mejorar en el trabajo del Lenguaje Musical. Por ejemplo, si jugamos a escuchar durante una semana una misma obra cada día. Luego podemos tararearla, intentar escribirla o tacarla al violín...
Otro de los elementos clave en ésta y otras plataformas de vídeo es el tutorial, un vídeo o una serie de vídeos que trata de forma pedagógica algún tema en particular. Hay tutoriales de todo tipo relacionados con la música y con el violín. Así mismo, hay tutoriales en formato de texto, en blogs y páginas web, que pueden ser muy útiles.
Radio
Clásica
Sitios
como el de Radio Televisión Española ofrecen acceso a los programas
de Radio Clásica, la radio pública especializada en música
“clásica”, conciertos en directo emitidos por las cadenas de
televisión públicas, documentales dedicados a aspectos relacionados
con la música...Podcasts
Cada vez es más frecuente la descarga de podcast, programas de radio en formato mp3 que nuestra radio pública o otras muchas radios y organizaciones ponen a disposición del usuario. Podemos encontrar interesantes programas, conciertos, selecciones musicales, para favorecer la motivación y la cultura musical de los niños.
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